为贯彻落实人才强院战略，促进我院青年教师快速成长，成为引领学院学科发展、专业建设、科研创新和社会服务的骨干力量，助力学院高质量发展，特制定本方案。

第一条 纳入本方案的教师范围为我院45岁以下的中青年教师。

第二条 依托学院现有科研基地，学院建立青年人才成长助力站（以下简称“成长站”），为纳入本方案的每个中青年教师在“成长站”内提供固定工位和科研办公条件。

第三条 进入“成长站”的教师，要求集体坐班。每周坐班时间不少于两天（不含学校规定的周三下午政治业务学习时间）。集体坐班期间，开展有组织学习和科研活动，推进学术沙龙等活动，打造“唯真”青年博士学术沙龙品牌。

第四条 学院对第一条涉及的教师做分类分层要求：

（一）2022年以前入职学院工作的教师，采取自愿入站原则。

未曾完成以下工作之一且具有博士学位的教师，必须进“成长站”。如有特殊原因者，需向学院提交正式申请书（申请书内容涵盖理由和自我承诺条款），存留学院师资人事档案资料管理。

1.主持国家级科研项目或教育部项目；

2.在E类及以上期刊上发表与本专业相关教学或科研论文；

3.获厅局级级教学或科研成果奖二等奖及以上；

4.主持横向科研项目到款经费累计100万元及以上；

5.指导学生参加竞赛获得省级二等奖及以上；或指导研究生参加全国MPA案例大赛进入全国前百强；

6.入选省厅级人才计划或科研创新团队，

（二）2022年及以后入职学院工作的教师，必须进“成长站”。

（三）已经聘任学院系部管理服务岗位的教师，可不作进站要求。

第五条 学院对教师出站条件据实分类分层要求：

（一）2022年以前入职学院工作的教师，其出站条件须完成以下条件之一：

1.主持国家级科研项目或教育部项目；

2.在E类及以上期刊发表与本专业相关的教学或科研论文；

3.获厅局级及以上教学科研成果奖二等奖及以上；

4.主持横向科研项目到账经费累计100万元以上；

5.指导学生参加竞赛获得省级二等奖及以上；或指导研究生参加全国MPA案例大赛进入全国前百强；

6.入选省厅级人才计划或科研创新团队。

（二）2022年及以后入职学院工作的教师，其出站条件须完成以下条件之一：

1.主持国家级科研项目；

2.在D类及以上期刊发表与本专业相关的教学或科研论文；

3.获省部级及以上教学或科研成果奖；

4.主持横向科研项目到账经费累计100万元及以上；

5.指导学生参加竞赛获得省级一等奖及以上；或指导研究生参加全国MPA案例大赛进入全国前三十二强；

6.入选省级人才计划或科研创新团队。

（三）以上科研成果认定标准依据《西安财经大学业绩认定办法（修订）》（西财大研发〔2024〕1号）为准。

第六条 进入“成长站”期间的教师：

（一）每位进站教师要围绕公共管理学一级学科确定研究领域，选择加入学院确立的“城乡公共治理”“数字公共治理”“统计监督”特色学科方向（团队）。

（二）每位进站教师须填写制式申请书，列出个人年度工作计划（见附表）。

（三）全体进站教师要排出值日表，维护好“成长站”日常环境卫生。

（四）每位进站教师的日常教育教学活动，由教学关系所在系统一安排。其中，尚在执行第一年行政坐班任务要求者，由综合办公室和所在坐班科室统一安排。

（五）综合办公室为“成长站”提供正常科研办公条件支持，负责进站教师的日常考勤，结果纳入年底学院、系的评先评优参考。

第七条 进入“成长站”教师除享有普通教师的权利义务外，还享有如下权利义务：

（一）同等条件下，进站教师优先获取学院机会推荐和资源支持。

（二）进站教师遵守“成长站”工作纪律与劳动纪律，确保“成长站”卫生环境。

第八条 进站教师达到第五条规定的出站条件后，可以出站并腾出工位。如果达到出站条件后仍计划保留工位，须经本人申请报学院审核。进站教师进站期间超过五年且未达到上述出站条件，须自行退站并腾出工位。

第九条 本方案自发布之日起执行，解释权归公共管理学院。

                                                                                                                            公共管理学院

                                                                                                                                                                   2024年5月15日